Цртање, сликање и вајање - Плакат за промоцију дечијих права
Након завршене обуке о правима детета, наставници наше школе реализовали су часове на тему дечијих права. Један од тих часова одржала је и наставница ликовне културе Оливера Шуљагић, у оквиру изборног предмета Цртање, сликање и вајање. Тема је била: Плакат за промоцију дечијих права. Ученици седмог разреда, подељени у групе, имали су задатак да у форми плаката представе право из Конвенције о правима детета које су сматрали најважнијим и издвоје једно на нивоу групе. Кроз занимљива и креативна ликовна решења, показали су разумевање суштине дечијих права, као и обавеза које из њих проистичу. Вешто компонујући ликовне елементе и принципе, водили су рачуна и о томе да се не занемаре ликовност и суштина плакатске форме. Најлепши плакати изложени су у школској читаоници.
Након завршене обуке о правима детета, наставници наше школе реализовали су часове на тему дечијих права. Један од тих часова одржала је и наставница ликовне културе Оливера Шуљагић, у оквиру изборног предмета Цртање, сликање и вајање. Тема је била: Плакат за промоцију дечијих права. Ученици седмог разреда, подељени у групе, имали су задатак да у форми плаката представе право из Конвенције о правима детета које су сматрали најважнијим и издвоје једно на нивоу групе. Кроз занимљива и креативна ликовна решења, показали су разумевање суштине дечијих права, као и обавеза које из њих проистичу. Вешто компонујући ликовне елементе и принципе, водили су рачуна и о томе да се не занемаре ликовност и суштина плакатске форме. Најлепши плакати изложени су у школској читаоници.
Српски језик - "Дечаци Павлове улице"
Професорка српског језика и књижевности Снежана Цветковић одржала је 24. и 25. марта 2015. године угледне часове у одељењу VI1.
Наставна јединица: „Дечаци Павлове улице“ – Ференц Молнар
Тип часа: обрада
Часовима су присуствовали: Марина Лазић, помоћница директора, Севда Рамовић, школски педагог, Мирјана Савић, професор музичке културе и Биљана Радељић, професор српског језика и књижевности.
Ученици су имали индивидуалне задатке, које су потом кроз рад у групи уобличили у заједнички став о одређеном делу романа или ликовима. Развијајући сарадњу, слушање и уважавање туђег и изношење сопственог мишљења, селектујући информације и правећи резиме, ученици су у оквиру групе откривали карактеристике и мотивацију ликова у роману и доносили закључке о поступцима и понашању. У презентацији рада група, развила се дискусија која је повезала радњу романа са свакодневним искуством, дискриминацијом и угрожавањем дечјих права и освестила саосећање и солидарност са жртвама вршњачког насиља, као и одговорност за сопствено поступање и однос према другоме и правима других. У завршном делу часа њихова размишљања и ставови повезани су са Конвенцијом о правима детета чији су чланови који се односе на дискриминацију, право на игру и изражавање истакнути у видео-презентацији.
Грађанско васпитање - Информисање о дечијим правима и обавезама
На часовима грађанског васпитања, у сарадњи са својим наставницом Горданом Анђић, ученици петог разреда израдили су паное о дечијим правима и обавезама, који су постављени у школском холу у циљу информисања других ученика.
На часовима грађанског васпитања, у сарадњи са својим наставницом Горданом Анђић, ученици петог разреда израдили су паное о дечијим правима и обавезама, који су постављени у школском холу у циљу информисања других ученика.
Ученици II4 - Права и обавезе ученика
У протеклом периоду, у оквиру обележавања Међународног дана детета (20.11) и Међународног дана људских права (10.12), ученици II4 одељења са својом учитељицом израдили су паное у вези са овом темом.
Након упознавања са правима детета, само једним сегментом универзалних људских права, као и обавезама које из њих произилазе, ученици су ликовним путем изразили своје виђење ове теме.
Један од предуслова остваривања права детета у образовању представља и поштовање правила лепог понашања. На тај начин ће се обезбедити да не само појединци, већ и сва остала деца и сви запослени у школи, уживају у својим правима – праву на живот, образовање, рад, игру, заштиту, безбедност...
Марина Лазић
У протеклом периоду, у оквиру обележавања Међународног дана детета (20.11) и Међународног дана људских права (10.12), ученици II4 одељења са својом учитељицом израдили су паное у вези са овом темом.
Након упознавања са правима детета, само једним сегментом универзалних људских права, као и обавезама које из њих произилазе, ученици су ликовним путем изразили своје виђење ове теме.
Један од предуслова остваривања права детета у образовању представља и поштовање правила лепог понашања. На тај начин ће се обезбедити да не само појединци, већ и сва остала деца и сви запослени у школи, уживају у својим правима – праву на живот, образовање, рад, игру, заштиту, безбедност...
Марина Лазић
Обележили смо Међународни дан дечијих права
Међународни дан дечијих права обележава се 20. новембра и представља признање међународне заједнице постојању посебних потреба деце. Дечија права утврђена су Конвенцијом о правима детета 1989. године. Тематским јавним часом под називом Дан дечијих права, који је одржан као угледна активност у којој су учествовали ученици из продуженог боравка, одељење деце са сметњама у развоју и ученици I4, наша школа обележила је 20. новембра овај веома значајан датум.
Овом јавном часу претходиле су бројне активности ученика. Читава седмица била је посвећена теми дечијих права. Ученици I4, са својом учитељицом Милином Ћитић, упознали су на часу грађанског васпитања велики број дечијих права, разговарали су о важности постојања сваког појединачног права, правећи листу права која су, према њиховом мишљењу, најзначајнија. Разговарали су о правима деце у школи, повезујући их са школским обавезама. Тако је настала и листа најважнијих права и обавеза у школи. Тематски пано који су радили на часовима ликовне културе обухватио је најзначајнија права детета. На часу српског језика, читали су песме Љубивија Ршумовића из Буквара дечијих права (Ко је мргуд? и Ко је доктор за проблеме?), анализирајући ликове одраслих и њихову улогу у дечијем животу. На часовима одељењског старешине, израђивали су и припремали поклоне за другу децу.
Ученици из продуженог боравака, уз помоћ учитељица Ковиљке Обућине и Наташе Савић, у оквиру слободних активности, писали су стихове на тему дечијих права и ликовно приказивали најважнија права детета.
Јавни час обухватио је ученичке презентације настале у оквиру тематских часова, као и на тематским радионицама литерарне, ликовне и музичке секције ученика продуженог боравка и ученика са сметњама у развоју.
На самом почетку јавног часа, ученици продуженог боравка рецитовали су стихове о дечијим правима, што је било пропраћено и њиховим цртежима на ту тему. Након тога, ученици I4 казивали су стихове Љубивоја Ршумовића и читали права и обавезе деце у школи. Уследио је и заједнички хор са песмом Деца су украс света. У завршном делу, ученици одељења са сметњама у развоју и ученици I4 поделили су поклоне присутној деци и родитељима.
Тематски час завршен је поруком да деца права стичу рођењем и да та права нико не може да им ускрати.
Овом часу присуствовали су и педагог Севда Рамовић, школски психолог Славица Симић, као и учитељи и наставници и васпитачи школе: Нада Костић, Славица Ћериман Китић, Данијела Илић Мићовић, Мирјана Савић и Божидарка Секулић.
Данијела Ватазевић и Милина Ћитић
Међународни дан дечијих права обележава се 20. новембра и представља признање међународне заједнице постојању посебних потреба деце. Дечија права утврђена су Конвенцијом о правима детета 1989. године. Тематским јавним часом под називом Дан дечијих права, који је одржан као угледна активност у којој су учествовали ученици из продуженог боравка, одељење деце са сметњама у развоју и ученици I4, наша школа обележила је 20. новембра овај веома значајан датум.
Овом јавном часу претходиле су бројне активности ученика. Читава седмица била је посвећена теми дечијих права. Ученици I4, са својом учитељицом Милином Ћитић, упознали су на часу грађанског васпитања велики број дечијих права, разговарали су о важности постојања сваког појединачног права, правећи листу права која су, према њиховом мишљењу, најзначајнија. Разговарали су о правима деце у школи, повезујући их са школским обавезама. Тако је настала и листа најважнијих права и обавеза у школи. Тематски пано који су радили на часовима ликовне културе обухватио је најзначајнија права детета. На часу српског језика, читали су песме Љубивија Ршумовића из Буквара дечијих права (Ко је мргуд? и Ко је доктор за проблеме?), анализирајући ликове одраслих и њихову улогу у дечијем животу. На часовима одељењског старешине, израђивали су и припремали поклоне за другу децу.
Ученици из продуженог боравака, уз помоћ учитељица Ковиљке Обућине и Наташе Савић, у оквиру слободних активности, писали су стихове на тему дечијих права и ликовно приказивали најважнија права детета.
Јавни час обухватио је ученичке презентације настале у оквиру тематских часова, као и на тематским радионицама литерарне, ликовне и музичке секције ученика продуженог боравка и ученика са сметњама у развоју.
На самом почетку јавног часа, ученици продуженог боравка рецитовали су стихове о дечијим правима, што је било пропраћено и њиховим цртежима на ту тему. Након тога, ученици I4 казивали су стихове Љубивоја Ршумовића и читали права и обавезе деце у школи. Уследио је и заједнички хор са песмом Деца су украс света. У завршном делу, ученици одељења са сметњама у развоју и ученици I4 поделили су поклоне присутној деци и родитељима.
Тематски час завршен је поруком да деца права стичу рођењем и да та права нико не може да им ускрати.
Овом часу присуствовали су и педагог Севда Рамовић, школски психолог Славица Симић, као и учитељи и наставници и васпитачи школе: Нада Костић, Славица Ћериман Китић, Данијела Илић Мићовић, Мирјана Савић и Божидарка Секулић.
Данијела Ватазевић и Милина Ћитић
Обележен Међународни дан борбе против расизма
Међународни дан борбе против расизма обележава се 21. марта, у знак сећања на 69 људи који су изгубили животе током мирних демонстрација против апартхејда, 21. марта 1960. године у Јужноафричкој Републици.
Генерална скупштина Уједињених нација је 1966. прогласила овај датум празником, у намери да уједини све државе света око елиминисања расне дискриминације. У складу са тим, недеља од 21. марта до 28. марта се сваке године обележава као недеља солидарности народа и борбе против расизма и расне дискриминације.
Међународни дан против расизма обележен је и у нашој школи, кроз угледну активност коју су реализовали ученици шестог и седмог разреда, са наставницом историје Аном Веснић и наставницом биологије Мирјаном Николић Матовић.
Овом активношћу желели смо да укажемо велики друштвени проблем. Само заједничким напорима целокупног друштва може се остварити равноправност и једнакост свих, без обзира на расу, националну припадност или било које друго лично својство.
Научили смо да постоје три типа људи (кавкаски, монголоидни и негроидни тип), али да сви припадају истој раси. Разлике у изгледу типова људи су условљене првенствено у адапатацијама на климатске услове у којима живе.
Све разлике између типова људи су само спољашње; грађа и способности, као и развој мозга су на истом ступњу код свих типова. Постоје разлике у култури и навикама, али је то зато што људи живе у веома различитим природним и друштвеним условима.
Предрасуде на расној основи постоје и данас, додуше, мање него у прошлости и морамо их осудити. Указујући на њих, у свакој прилици, чинимо да буде мање расизма, а више солидарности међу народима.
Мирјана Николић Матовић
Међународни дан борбе против расизма обележава се 21. марта, у знак сећања на 69 људи који су изгубили животе током мирних демонстрација против апартхејда, 21. марта 1960. године у Јужноафричкој Републици.
Генерална скупштина Уједињених нација је 1966. прогласила овај датум празником, у намери да уједини све државе света око елиминисања расне дискриминације. У складу са тим, недеља од 21. марта до 28. марта се сваке године обележава као недеља солидарности народа и борбе против расизма и расне дискриминације.
Међународни дан против расизма обележен је и у нашој школи, кроз угледну активност коју су реализовали ученици шестог и седмог разреда, са наставницом историје Аном Веснић и наставницом биологије Мирјаном Николић Матовић.
Овом активношћу желели смо да укажемо велики друштвени проблем. Само заједничким напорима целокупног друштва може се остварити равноправност и једнакост свих, без обзира на расу, националну припадност или било које друго лично својство.
Научили смо да постоје три типа људи (кавкаски, монголоидни и негроидни тип), али да сви припадају истој раси. Разлике у изгледу типова људи су условљене првенствено у адапатацијама на климатске услове у којима живе.
Све разлике између типова људи су само спољашње; грађа и способности, као и развој мозга су на истом ступњу код свих типова. Постоје разлике у култури и навикама, али је то зато што људи живе у веома различитим природним и друштвеним условима.
Предрасуде на расној основи постоје и данас, додуше, мање него у прошлости и морамо их осудити. Указујући на њих, у свакој прилици, чинимо да буде мање расизма, а више солидарности међу народима.
Мирјана Николић Матовић
,,Хармонија различитости“
У оквиру пројекта Образовање за права детета, као и тематског повезивања садржаја из различитих наставних предмета, у ОШ „Нада Матић“ обележен је Међународни дан толеранције. Толеранција је постала веома важан и неопходан услов успешног и здравoг развоја, не само појединца, него и друштва у целини. С обзиром да су у нашем друштву, још увек, у великој мери присутне нетолеранција, дискриминација и предрасуде према свему што је различито, желели смо да укажемо да је знање основно оруђе у борби против предрасуда и тежњи ка толерантнијем друштву, као и нашем личном развоју.
На часовима редовне наставе али и ваннаставних активности, истакли смо значај толеранције са аспекта различитих наставних предмета. Интегративни тип радионице обухватио је следеће наставне предмете: енглески језик, италијански језик, ликовну културу, музичку културу, историју, географију, физичко васпитање, техничко образовање. Учесници радионице били су ученици од петог до осмог разрада предметне наставе, као и ученици којима је потребна додатна образовна подршка.
Мото наше тематске радионице био је ,,Хармонија различитости“. То је и назив изложбе фотографија којом је радионица почела.
На часовима ликовне културе, ученици су добили истраживачке задатке да у свом непосредном окружењу, граду, широј околини, пронађу што више различитих мотива, који тек заједно чине једну лепшу целину, и забележе их фото-апаратом. Од насталих фотографија сачињена је изложба. Кроз најразличитије мотиве (фигуралне композиције, природу, лишће, воће, предмете свакодневне употребе, стопала, шаке), на симболичан начин је приказано како разлике чине свет богатијим. Толеранција нас учи да прихватамо другачије од себе и да никога не дискриминишемо по питању верске, националне, етничке, језичке, родне, старосне, социјалне или било које друге припадности.
,,We are all different, but we all live together in the same world“ - ово је назив радионице колажног типа коју су нам припремили ученици на часу енглескoг језика.
Хор ученика петог разреда извео је песму ‘’Ebony and Ivory ‘’ (Paul McCartney and Stevie Wonder).
Неколико ученика нас је упознало на јапанском језику са кључним речима које симболизују толеранцију. Потом је уследила презентација боравка наших ученика у Швајцарској, у месту Pestalozzi, којом су нам пренели своја искуства у интеркултуралној размени са ученицима, припадницима других националности, Македонцима и Албанцима.
Презентовани су и цитати песме о толеранцији ‘’The highest result of education is tolerance’’ (Helen Keller), након чега је отпевана песма ‘’Imagine’’ (John Lennon).
Кроз постер-презентацију коју су ученици израдили на часовима техничког и информатичког образовања, представљена је толеранција у архитектури и грађевинарству, лепота, форма и функција мостова. Бруклински мост, Голден гејт, Пон де Норманди, Тауер бриџ, мост на Жепи, мост на Дрини, само су нека од ,,чуда архитектуре“ чије су се фотографије нашле на презентацији. Изградити мост, значи пружити руку пријатељства и спојити оно што природа сама није могла да споји. Мостови руше препреке, бришу све границе и отклањају несуглацице међу људима. Презентација је употпуњена цитатима Иве Андрића о мостовима.
Такође, ученици су нам припремили и мале поклоне направљене од лако обрадивих материјала (папира, картона, дрвених штапића), у облику срца, на којима су исписивали лепе поруке о толеранцији. Поделили су их свим учесницима радионице и гостима на крају. У изради поклона учествовали су и ученици којима је потребна додатна образовна подршка, исписавши поруке толеранције на направљеним срцима, шакама, цветовима...
Како различите вероисповести доприносе очувању мира, универзалних људсих права и слобода, различитости, борби против предрасуда, представили су нам ученици кроз постер-презентацију коју су израдили на часу географије. Презентација је обухватила религије: ислам, хришћанство, будизам, конфучијанство, хиндуизам, јудаизам. Након представљања религија, ученици су извели кореографију на једну реп композицију, јер реп музика представља симбол борбе против расне, верске, социјалне и друштвене дискриминације.
О Нобеловој награди за мир, шта она представља и ко су добитници, говорили су нам ученици историјске секције. Кратак филм снимљен у Народној библиотеци Ужице био је резултат њиховог истраживачког рада о Нобеловој награди за мир.
Интеграцију деце имиграната у Италији, кроз филм „Сплав“, представили су нам ученици на часу италијанског језика. Реч је о анимираној причи која помаже у стварању позитивне слике избеглица код деце, пуне поштовања и поноса, без негативних емоција, страха и предрасуда. После одгледаног филма, презентован је пано на којем је приказана прича „Сплав“ у сликама. Ученици су прочитатали и неколико интересантних информација везаних за школски живот у мултикултуралној италијанској школи.
У оквиру предмета музичка култура и физичко васпитање, ученици су припремили веома занимљиву кореографију на композицију ,,Пут око света“. Обучени у народне ношње, извели су кореографију или кораке (ако је била у питању национална игра), којима су представили разне делове света: Грчку, Африку, Блиски исток, Дивљи запад, Латинску Америку, Шпанију и Србију. Кроз музику, игре и костиме, представљена је мултикултуралност и толеранција, упознавање и прихватање различитих култура и националних карактеристика из целог света и домовине.
На овој радионици интегративног типа, научили смо да познавањем других култура, упознајемо друге људе, друге навике, обичаје, културу, веровање. Схватили смо да толеранција представља нашу форму изражавања и начин да будемо људи. То није само морална дужност, то је политички и законит захтев. Научили смо да је толеранција врлина која мир може учинити могућим, која доприноси мењању културе рата у културу мира. Толеранција је хармонија у различитостима; сваки човек је индивидуа за себе, са различитим мишљењима, интересовањима и способностима, и у складу са тим има право да буде оно што јесте.
И на крају, учећи о различитом, преиспитујемо и своје вредности, приоритете и уверења.
Оливера Шуљагић
У оквиру пројекта Образовање за права детета, као и тематског повезивања садржаја из различитих наставних предмета, у ОШ „Нада Матић“ обележен је Међународни дан толеранције. Толеранција је постала веома важан и неопходан услов успешног и здравoг развоја, не само појединца, него и друштва у целини. С обзиром да су у нашем друштву, још увек, у великој мери присутне нетолеранција, дискриминација и предрасуде према свему што је различито, желели смо да укажемо да је знање основно оруђе у борби против предрасуда и тежњи ка толерантнијем друштву, као и нашем личном развоју.
На часовима редовне наставе али и ваннаставних активности, истакли смо значај толеранције са аспекта различитих наставних предмета. Интегративни тип радионице обухватио је следеће наставне предмете: енглески језик, италијански језик, ликовну културу, музичку културу, историју, географију, физичко васпитање, техничко образовање. Учесници радионице били су ученици од петог до осмог разрада предметне наставе, као и ученици којима је потребна додатна образовна подршка.
Мото наше тематске радионице био је ,,Хармонија различитости“. То је и назив изложбе фотографија којом је радионица почела.
На часовима ликовне културе, ученици су добили истраживачке задатке да у свом непосредном окружењу, граду, широј околини, пронађу што више различитих мотива, који тек заједно чине једну лепшу целину, и забележе их фото-апаратом. Од насталих фотографија сачињена је изложба. Кроз најразличитије мотиве (фигуралне композиције, природу, лишће, воће, предмете свакодневне употребе, стопала, шаке), на симболичан начин је приказано како разлике чине свет богатијим. Толеранција нас учи да прихватамо другачије од себе и да никога не дискриминишемо по питању верске, националне, етничке, језичке, родне, старосне, социјалне или било које друге припадности.
,,We are all different, but we all live together in the same world“ - ово је назив радионице колажног типа коју су нам припремили ученици на часу енглескoг језика.
Хор ученика петог разреда извео је песму ‘’Ebony and Ivory ‘’ (Paul McCartney and Stevie Wonder).
Неколико ученика нас је упознало на јапанском језику са кључним речима које симболизују толеранцију. Потом је уследила презентација боравка наших ученика у Швајцарској, у месту Pestalozzi, којом су нам пренели своја искуства у интеркултуралној размени са ученицима, припадницима других националности, Македонцима и Албанцима.
Презентовани су и цитати песме о толеранцији ‘’The highest result of education is tolerance’’ (Helen Keller), након чега је отпевана песма ‘’Imagine’’ (John Lennon).
Кроз постер-презентацију коју су ученици израдили на часовима техничког и информатичког образовања, представљена је толеранција у архитектури и грађевинарству, лепота, форма и функција мостова. Бруклински мост, Голден гејт, Пон де Норманди, Тауер бриџ, мост на Жепи, мост на Дрини, само су нека од ,,чуда архитектуре“ чије су се фотографије нашле на презентацији. Изградити мост, значи пружити руку пријатељства и спојити оно што природа сама није могла да споји. Мостови руше препреке, бришу све границе и отклањају несуглацице међу људима. Презентација је употпуњена цитатима Иве Андрића о мостовима.
Такође, ученици су нам припремили и мале поклоне направљене од лако обрадивих материјала (папира, картона, дрвених штапића), у облику срца, на којима су исписивали лепе поруке о толеранцији. Поделили су их свим учесницима радионице и гостима на крају. У изради поклона учествовали су и ученици којима је потребна додатна образовна подршка, исписавши поруке толеранције на направљеним срцима, шакама, цветовима...
Како различите вероисповести доприносе очувању мира, универзалних људсих права и слобода, различитости, борби против предрасуда, представили су нам ученици кроз постер-презентацију коју су израдили на часу географије. Презентација је обухватила религије: ислам, хришћанство, будизам, конфучијанство, хиндуизам, јудаизам. Након представљања религија, ученици су извели кореографију на једну реп композицију, јер реп музика представља симбол борбе против расне, верске, социјалне и друштвене дискриминације.
О Нобеловој награди за мир, шта она представља и ко су добитници, говорили су нам ученици историјске секције. Кратак филм снимљен у Народној библиотеци Ужице био је резултат њиховог истраживачког рада о Нобеловој награди за мир.
Интеграцију деце имиграната у Италији, кроз филм „Сплав“, представили су нам ученици на часу италијанског језика. Реч је о анимираној причи која помаже у стварању позитивне слике избеглица код деце, пуне поштовања и поноса, без негативних емоција, страха и предрасуда. После одгледаног филма, презентован је пано на којем је приказана прича „Сплав“ у сликама. Ученици су прочитатали и неколико интересантних информација везаних за школски живот у мултикултуралној италијанској школи.
У оквиру предмета музичка култура и физичко васпитање, ученици су припремили веома занимљиву кореографију на композицију ,,Пут око света“. Обучени у народне ношње, извели су кореографију или кораке (ако је била у питању национална игра), којима су представили разне делове света: Грчку, Африку, Блиски исток, Дивљи запад, Латинску Америку, Шпанију и Србију. Кроз музику, игре и костиме, представљена је мултикултуралност и толеранција, упознавање и прихватање различитих култура и националних карактеристика из целог света и домовине.
На овој радионици интегративног типа, научили смо да познавањем других култура, упознајемо друге људе, друге навике, обичаје, културу, веровање. Схватили смо да толеранција представља нашу форму изражавања и начин да будемо људи. То није само морална дужност, то је политички и законит захтев. Научили смо да је толеранција врлина која мир може учинити могућим, која доприноси мењању културе рата у културу мира. Толеранција је хармонија у различитостима; сваки човек је индивидуа за себе, са различитим мишљењима, интересовањима и способностима, и у складу са тим има право да буде оно што јесте.
И на крају, учећи о различитом, преиспитујемо и своје вредности, приоритете и уверења.
Оливера Шуљагић
"Хармонија различитости и дискриминација – фотографиши!“ на часовима ликовне културе
На часовима ликовне културе, ученици су од наставнице Оливере Шуљагић добили истраживачке задатке да у природи, нашем окружењу, пронађу што више ствари које су различите, чак супрпотне/контрасне, а које управо тим разликама и супротностима чине лепоту света који нас окружује, и да то забележе фото-апаратом.
Током вишенедељног истраживачко-креативног процеса у коме су уживали, ученици су на симболичан начин показали да разлике чине свет богатијим и да би без њих све било монотоно, досадно и безлично. Кроз најразличитије мотиве (фигуралне композиције, природу, лишће, воће, предмете свакодневне употребе, стопала, шаке), симболично је приказана лепота различитости и послата порука да нас толеранција учи да прихватамо другачије од себе. Део фотографија је представљао дискриминацију, односно симболичан приказ искључивања на основу неког личног својства (верска, национална, етничка, родна, старосна, социјална или било које друга припадност).
Од насталих фотографија сачињена је изложба. Део фотографија ученика можете видети овде.
Акција је реализована у оквиру пројекта Образовање за права детета, подржаног од стране Ужичког центра за права детета и ПЦФ-а.
Оливера Шуљагић
На часовима ликовне културе, ученици су од наставнице Оливере Шуљагић добили истраживачке задатке да у природи, нашем окружењу, пронађу што више ствари које су различите, чак супрпотне/контрасне, а које управо тим разликама и супротностима чине лепоту света који нас окружује, и да то забележе фото-апаратом.
Током вишенедељног истраживачко-креативног процеса у коме су уживали, ученици су на симболичан начин показали да разлике чине свет богатијим и да би без њих све било монотоно, досадно и безлично. Кроз најразличитије мотиве (фигуралне композиције, природу, лишће, воће, предмете свакодневне употребе, стопала, шаке), симболично је приказана лепота различитости и послата порука да нас толеранција учи да прихватамо другачије од себе. Део фотографија је представљао дискриминацију, односно симболичан приказ искључивања на основу неког личног својства (верска, национална, етничка, родна, старосна, социјална или било које друга припадност).
Од насталих фотографија сачињена је изложба. Део фотографија ученика можете видети овде.
Акција је реализована у оквиру пројекта Образовање за права детета, подржаног од стране Ужичког центра за права детета и ПЦФ-а.
Оливера Шуљагић
Међународни дан толеранције - тематски јавни час
У оквиру пројекта Образовање за права детета, као и тематског повезивања садржаја из различитих наставних предмета, у нашој школи обележен је 16. новембар - Међународни дан толеранције.
Толеранција је постала веома важан и неопходан услов успешног и здравoг развоја, не само појединца, него и друштва у целини. С обзиром да су у нашем друштву, још увек, у великој мери присутни нетолеранција, дискриминација и предрасуде према свему што је различито, желели смо да укажемо да је знање основно оруђе у борби против предрасуда и тежњи ка толерантнијем друштву, као и нашем личном развоју.
Међународни дан толеранције обележили смо ове године упознавањем различитих култура, веровања, обичаја, уметности и историје народа који живе у Грчкој, Италији и Шпанији. Интегративни тип радионице обухватио је следеће наставне предмете: географију, историју, италијански језик, ликовну културу, музичку културу, физичко васпитање и верску наставу.
На додатној настави географије ученици су добили задатак да припреме излагање о основним географским (природним, друштвеним и привредним) одликама држава: Грчке, Италије, Шпаније. Радећи у пару, припремили су презентације држава, које су пратиле њихово излагање.
Чланови историјске секције добили су задатак да истраже живот једне личности која је карактеристична за одређену државу и да у писаној форми, у првом лицу, представе њен, односно, свој живот; на пример, Александра Великог (Грчка), цара Константина Великог (Италија), краљицу Изабелу (Шпанија). Један ученик је био у улози новинара који је путовао кроз векове; интервјуисао их је, посебно се интересујући за њихов однос према побеђенима, противницима, слабијима, потчињенима, другачијој вери, нацији. Из одговора поменутих владара сазнали смо да ли су те личности, које су живеле у различитим епохама и на различитим просторима, могле и умеле да прихвате различитост, тј. да ли су биле толерантне.
Од чланова ликовне секције, као и додатне наставе ликовне културе, сазнали смо која су имена из света сликарства постала синоним за наведене државе, које скулптуре и грађевине чине благо светске културне баштине и налазе се под заштитом Унеска. Чули смо занимљиву причу о Далију, Модиљанију, Гаудију, делима и уметницима Античке Грчке. Излагања ученика пратио је брижљив избор репродукција које су се смењивале на видео-биму. Сазнали смо и зашто Пикасова ,,Герника“ спада у најпознатије слике са антиратном тематиком и под којим условом је могла бити враћена у Шпанију.
На италијанском језику чули смо биографије знаменитих личности, као што су Данте Алигијери, Леонардо да Винчи, Микеланђело Буонароти, Рафаело Санти и Донатело, и кроз занимљиву презентацију упознали смо се са њиховим најзначајнијим делима. Текст је потом преведен на српски језик.
О религији поменутих држава говорили су ученици који похађају верску наставу.Чули смо и по један стих молитве ,,Оче наш“ на грчком, италијанском и шпанском језику.
Чланови хора и културно-уметничког друштва, уз помоћ наставнице физичког васпитања, спремили су кореографију за сиртаки и фламенко, а за мелодију '''Тоrna a Sorrento'' наставница музичке културе написала је нотни текст у одговарајућем тоналитету и заједно са једном ученицом инструментално извела мелодију на виолини и хармоници.
На овом тематском јавном часу научили смо да упознавањем других култура упознајемо друге људе, другачије навике, обичаје, веровања. Кроз музику, игру и костиме представњена је мултикултуралност и толеранција, упознавање и прихватање различитих култура и националних карактеристика земаља Европе. Научили смо да је толеранција врлина која мир може учинити могућим, која доприноси мењању културе рата у културу мира. Схватили смо да толеранција представља нашу форму изражавања и начин да будемо људи.
И на крају, учећи о различитом, преиспитујемо и своје вредности, приоритете и уверења.
Оливера Шуљагић
У оквиру пројекта Образовање за права детета, као и тематског повезивања садржаја из различитих наставних предмета, у нашој школи обележен је 16. новембар - Међународни дан толеранције.
Толеранција је постала веома важан и неопходан услов успешног и здравoг развоја, не само појединца, него и друштва у целини. С обзиром да су у нашем друштву, још увек, у великој мери присутни нетолеранција, дискриминација и предрасуде према свему што је различито, желели смо да укажемо да је знање основно оруђе у борби против предрасуда и тежњи ка толерантнијем друштву, као и нашем личном развоју.
Међународни дан толеранције обележили смо ове године упознавањем различитих култура, веровања, обичаја, уметности и историје народа који живе у Грчкој, Италији и Шпанији. Интегративни тип радионице обухватио је следеће наставне предмете: географију, историју, италијански језик, ликовну културу, музичку културу, физичко васпитање и верску наставу.
На додатној настави географије ученици су добили задатак да припреме излагање о основним географским (природним, друштвеним и привредним) одликама држава: Грчке, Италије, Шпаније. Радећи у пару, припремили су презентације држава, које су пратиле њихово излагање.
Чланови историјске секције добили су задатак да истраже живот једне личности која је карактеристична за одређену државу и да у писаној форми, у првом лицу, представе њен, односно, свој живот; на пример, Александра Великог (Грчка), цара Константина Великог (Италија), краљицу Изабелу (Шпанија). Један ученик је био у улози новинара који је путовао кроз векове; интервјуисао их је, посебно се интересујући за њихов однос према побеђенима, противницима, слабијима, потчињенима, другачијој вери, нацији. Из одговора поменутих владара сазнали смо да ли су те личности, које су живеле у различитим епохама и на различитим просторима, могле и умеле да прихвате различитост, тј. да ли су биле толерантне.
Од чланова ликовне секције, као и додатне наставе ликовне културе, сазнали смо која су имена из света сликарства постала синоним за наведене државе, које скулптуре и грађевине чине благо светске културне баштине и налазе се под заштитом Унеска. Чули смо занимљиву причу о Далију, Модиљанију, Гаудију, делима и уметницима Античке Грчке. Излагања ученика пратио је брижљив избор репродукција које су се смењивале на видео-биму. Сазнали смо и зашто Пикасова ,,Герника“ спада у најпознатије слике са антиратном тематиком и под којим условом је могла бити враћена у Шпанију.
На италијанском језику чули смо биографије знаменитих личности, као што су Данте Алигијери, Леонардо да Винчи, Микеланђело Буонароти, Рафаело Санти и Донатело, и кроз занимљиву презентацију упознали смо се са њиховим најзначајнијим делима. Текст је потом преведен на српски језик.
О религији поменутих држава говорили су ученици који похађају верску наставу.Чули смо и по један стих молитве ,,Оче наш“ на грчком, италијанском и шпанском језику.
Чланови хора и културно-уметничког друштва, уз помоћ наставнице физичког васпитања, спремили су кореографију за сиртаки и фламенко, а за мелодију '''Тоrna a Sorrento'' наставница музичке културе написала је нотни текст у одговарајућем тоналитету и заједно са једном ученицом инструментално извела мелодију на виолини и хармоници.
На овом тематском јавном часу научили смо да упознавањем других култура упознајемо друге људе, другачије навике, обичаје, веровања. Кроз музику, игру и костиме представњена је мултикултуралност и толеранција, упознавање и прихватање различитих култура и националних карактеристика земаља Европе. Научили смо да је толеранција врлина која мир може учинити могућим, која доприноси мењању културе рата у културу мира. Схватили смо да толеранција представља нашу форму изражавања и начин да будемо људи.
И на крају, учећи о различитом, преиспитујемо и своје вредности, приоритете и уверења.
Оливера Шуљагић
Текст објављен у "Просветном прегледу", 7. децембра 2017.
„Правила лепог понашања“ – угледни инклузивни час
У оквиру пројекта Образовање за права детета, угледни инклузивни час одељењског старешине одржан је 28. марта 2018. године, у одељењу 24 и одељењу ученика са сметњама у развоју (4. разред ).
Наставна јединица била је ,,Правила лепог понашања'', а часу су присуствовали Севда Рамовић, школски педагог и учитељица Нада Костић.
У уводном делу часа ученицу су одгледали филм ,,Правила лепог понашања'' који су осмислили и снимили њихови вршњаци из Бајне Баште.Током анализе садржаја филма,ученици су наводили примере по чему се разликујемо, како пружамо и примамо помоћ, зашто је битно да у играма и заједничким активностима сви учествујемо, коме се обратити за помоћ када нисмо безбедни и зашто је школа заједничка за сву децу.
У оквиру групног рада, развијајући сарадњу, слушањем и уважавањем туђег и изношењем сопственог мишљења, наводећи личне примере, ученици су успешно одговорили и нашли решење за задате задатке.
У завршном делу часа њихова размишљања и ставови повезани су са Конвенцијом о правима детета, тј. са члановима који се односе на: право на различитости, право на школовање, право на безбедност, на слободно изношење свог мишљења и право на учешће у заједничким активностима.
учитељица Љиљана Оташевић и дефектолог Нада Марић
Вршњачке радионице
По повратку из Трогена, у коме се током две седмице одвијао програм интеркултуралне размене, ученици наше школе, подељени у три групе, осмислили су и реализовали вршњачке радионице.
Радионице о стереотипима, предрасудама и дискриминацији реализоване су у VI1, VI2 и VIII2 одељењу у матичној школи, са циљем стицања нових и продубљивања постојећих знања о овим појавама, стављања у туђу позицију, препознавања дискриминације у непосредном окружењу и упознавања опасности од ње. За ученике VI и VII разреда издвојеног одељења наше школе, одржана је радионица „Албатрос култура“, у циљу бољег разумевања различитих култура. У оквиру студијске посете за децу, за ученике ОШ „Слободан Секулић“ из Ужица и ОШ „Петар Лековић“ из Пожеге, реализована је радионица „Знањем против дискриминације“, како би ученици били у стању да препознају стереотипе, предрасуде и дискриминацију у реалним ситуацијама и виртуелном окружењу, али и да реагују на појаву дискриминације у свакодневном животу.
Радионице са темама из области права детета представљале су прилику за вршњачко учење, размену мишљења и пријатно дружење са вршњацима, а реализоване су у оквиру пројекта „Образовање за права детета“, који реализује Ужички центар за права детета, подржан од Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Марина Лазић
По повратку из Трогена, у коме се током две седмице одвијао програм интеркултуралне размене, ученици наше школе, подељени у три групе, осмислили су и реализовали вршњачке радионице.
Радионице о стереотипима, предрасудама и дискриминацији реализоване су у VI1, VI2 и VIII2 одељењу у матичној школи, са циљем стицања нових и продубљивања постојећих знања о овим појавама, стављања у туђу позицију, препознавања дискриминације у непосредном окружењу и упознавања опасности од ње. За ученике VI и VII разреда издвојеног одељења наше школе, одржана је радионица „Албатрос култура“, у циљу бољег разумевања различитих култура. У оквиру студијске посете за децу, за ученике ОШ „Слободан Секулић“ из Ужица и ОШ „Петар Лековић“ из Пожеге, реализована је радионица „Знањем против дискриминације“, како би ученици били у стању да препознају стереотипе, предрасуде и дискриминацију у реалним ситуацијама и виртуелном окружењу, али и да реагују на појаву дискриминације у свакодневном животу.
Радионице са темама из области права детета представљале су прилику за вршњачко учење, размену мишљења и пријатно дружење са вршњацима, а реализоване су у оквиру пројекта „Образовање за права детета“, који реализује Ужички центар за права детета, подржан од Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Марина Лазић
Међународн дан детета и Дан толеранције
Чланови Ученичког парламента и драмско-рецитаторске секције одржали су радионицу поводом Међународног дана детета и Дана толеранције.
Чланови Парламента приказали су презентацију на тему толеранције и резултате истраживања „Колико ученици седмог и осмог разреда знају о толеранцији“. Заључак истраживања је да су седмаци и осмаци показали висок степен освешћености и знања о толеранцији. Затим, чланови драмско-рецитаторске секције извели су „Игроказ“ Дејана Алексића, који је специјално написан за ученике ОШ „Нада Матић“. На веома занимљив начин, драмски текст говори о правима детета. Чланови Парламента су за време трајања радионице израдили пано на тему „Различито исти“, на коме су илустрацијама представили разлике међу људима у: вероисповести, националности, изгледу, раси, опредељењу, навикама, способностима и полу. Циљ је развијање свести о постојању различитих, али, истовремено, истих људи. Ученици су дошли до закључка да се богатство живота налази у тој различитости.
На крају су изашли са разнобојним кишобранима на којима је закачено дванаест речи: љубав, пријатељство, праштање, уважавање, разумевање, савет, саосећање, помоћ, јединство, хуманост, прихватање и слушање. Свако од њих је питао присутне ученике да ли знају неку изреку о датом појму. Чули смо занимњиве и мудре поруке које су још више оснажиле и подстакле децу да размишљају на тему толеранције, чиме је циљ активности у потпуности остварен.
Тематска радионица је организована у оквиру пројекта „Образовање за права детета“, који реализује Ужички центар за права детета, подржан од Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Биљана Радељић и Јелена Вуловић
Чланови Ученичког парламента и драмско-рецитаторске секције одржали су радионицу поводом Међународног дана детета и Дана толеранције.
Чланови Парламента приказали су презентацију на тему толеранције и резултате истраживања „Колико ученици седмог и осмог разреда знају о толеранцији“. Заључак истраживања је да су седмаци и осмаци показали висок степен освешћености и знања о толеранцији. Затим, чланови драмско-рецитаторске секције извели су „Игроказ“ Дејана Алексића, који је специјално написан за ученике ОШ „Нада Матић“. На веома занимљив начин, драмски текст говори о правима детета. Чланови Парламента су за време трајања радионице израдили пано на тему „Различито исти“, на коме су илустрацијама представили разлике међу људима у: вероисповести, националности, изгледу, раси, опредељењу, навикама, способностима и полу. Циљ је развијање свести о постојању различитих, али, истовремено, истих људи. Ученици су дошли до закључка да се богатство живота налази у тој различитости.
На крају су изашли са разнобојним кишобранима на којима је закачено дванаест речи: љубав, пријатељство, праштање, уважавање, разумевање, савет, саосећање, помоћ, јединство, хуманост, прихватање и слушање. Свако од њих је питао присутне ученике да ли знају неку изреку о датом појму. Чули смо занимњиве и мудре поруке које су још више оснажиле и подстакле децу да размишљају на тему толеранције, чиме је циљ активности у потпуности остварен.
Тематска радионица је организована у оквиру пројекта „Образовање за права детета“, који реализује Ужички центар за права детета, подржан од Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Биљана Радељић и Јелена Вуловић
"Аска и вук", угледни час српског језика и књижевности
Наставница српског језика и књижевности Снежана Цветковић одржала је у VI1 угледни час са елементима права детета 15. октобра 2020. године. Наставна јединица Aска и вук Иве Андрића је једно од књижевних дела које нас подстиче да размишљамо о стереотипима и предрасудама у нашем окружењу.Упркос томе што је час реализован у пандемијским условима, што је директно условило избор облика и метода рада, ученици су показали велико интересовање за тему, самостално су износили своје закључке, повезивали текст са личним искуством и показали да веома веома успешно препознају елементе стереотипа (с посебним освртом на родне стереотипе) и предрасуда у језику, књижевном тексту и у својој средини.
Часу, који је реализован у оквиру пројекта „Образовање за права детета“ уз подршку Песталоци дечје фондације из Швајцарске, присуствовале су Бранислава Јовичић, директор школе, и Марина Лазић, помоћник директора.
Наставница српског језика и књижевности Снежана Цветковић одржала је у VI1 угледни час са елементима права детета 15. октобра 2020. године. Наставна јединица Aска и вук Иве Андрића је једно од књижевних дела које нас подстиче да размишљамо о стереотипима и предрасудама у нашем окружењу.Упркос томе што је час реализован у пандемијским условима, што је директно условило избор облика и метода рада, ученици су показали велико интересовање за тему, самостално су износили своје закључке, повезивали текст са личним искуством и показали да веома веома успешно препознају елементе стереотипа (с посебним освртом на родне стереотипе) и предрасуда у језику, књижевном тексту и у својој средини.
Часу, који је реализован у оквиру пројекта „Образовање за права детета“ уз подршку Песталоци дечје фондације из Швајцарске, присуствовале су Бранислава Јовичић, директор школе, и Марина Лазић, помоћник директора.
ДИГИТАЛНО НАСИЉЕ
На часовима информатике и рачунарства у V и VI разреду, на којима су обрађиване наставне јединице Дигитално насиље и Безбедност на интернету, ученици су од наставнице добили инструкције да проуче презентацију и видео предавање, а затим да изврше самопроцену свог знања путем упитника.
У презентацији су укратко објашњени кључни појмови који се тичу безбедности на интернету, начина препознавања дигиталног насиља, као и мера за превенцију и превазилажење проблема дигиталног насиља. У видео запису је детаљно образложена ова тема. Пошто су чули излагање наставника и проучили материјал, ученици су попуњавали упитник у форми самопроцене. Први део упитника чинило је седам питања. Одговарајући на њих ученици су показали ниво усвојеног знања из области дигиталног насиља. У другом делу упитника ученици су процењивали тачност својих одговора, односно написали су да ли мисле да су сигурно тачно одговорили, да су насумично бирали питања, односно да су делимично сигурни у своје одговоре. Свако питање носило је по 5 бодова. У последњем питању ученици су претпоставили колико ће имати бодова. Након предаје упитника сазнали су колико су себе добро проценили и колико се тај број бодова разликовао од оних које су остварили одговарајући на питања. Резултати добијени самопроценом показују да је 95,4% ученика приближно тачно проценило своје знање из ове области (+/-5 бодова), док је 4,6% ученика погрешило број бодова за више од 5.
Часови су реализовани у оквиру пројекта „Образовање за права детета“, који спроводи Ужички центар за права детета, уз подршку Песталоцу дечје фондације из Швајцарске.
Презентацију можете погледати на овом линку:
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRa5Ja-iPLK6NdLqHR0QTXH_tpABI6CUfqrTi02s0yKpE2K-KiinHbYx9_DmIBUlRiQ0RVomtOfnlxm/pub?start=true&loop=true&delayms=60000
Уколико желите да сазнате ниво вашег знања о дигиталном насиљу, а потом да урадите самопроцену, можете попунити упитник на овом линку:
https://forms.gle/G4R48nmhet1BQZUz8
Јелица Стевановић, наставница информатике и рачунарства
ОБОЈ СВЕТ ТОЛЕРАНЦИЈОМ
У оквиру пројекта Образовање за права детета, подржаног од стране Песталоци дечје фондације, у издвојеном одељењу ОШ „Нада Матић“ у Гостиници обележен је Међународни дан толеранције.
Поводом овог важног датума, који се обележава 16. новембра, ученици VI, VII и VIII разреда релизовали су заједничку радионицу на часу одељењског старешине. Подршку су им пружиле њихове наставнице Душица Стевановић, Ана Радојчић и Оливера Арсић. Радионица под називом „Обој свет толеранцијом“ садржала је низ активности чији циљ је био да се дочара и истакне значај уважавања туђег мишљења, уверења и осећања, прихватања разлика и поштовања личности сваког појединца. Активности су их довеле и до закључка да се млади морају васпитавати у духу толеранције јер се тако подстиче и развија самостално промишљање, критичко мишљење и развијање судова на темељу моралних вредности. Поручили су нам да увек покажемо толеранцију јер је то једини начин да будемо људи.
У оквиру пројекта Образовање за права детета, подржаног од стране Песталоци дечје фондације, у издвојеном одељењу ОШ „Нада Матић“ у Гостиници обележен је Међународни дан толеранције.
Поводом овог важног датума, који се обележава 16. новембра, ученици VI, VII и VIII разреда релизовали су заједничку радионицу на часу одељењског старешине. Подршку су им пружиле њихове наставнице Душица Стевановић, Ана Радојчић и Оливера Арсић. Радионица под називом „Обој свет толеранцијом“ садржала је низ активности чији циљ је био да се дочара и истакне значај уважавања туђег мишљења, уверења и осећања, прихватања разлика и поштовања личности сваког појединца. Активности су их довеле и до закључка да се млади морају васпитавати у духу толеранције јер се тако подстиче и развија самостално промишљање, критичко мишљење и развијање судова на темељу моралних вредности. Поручили су нам да увек покажемо толеранцију јер је то једини начин да будемо људи.
ОБЕЛЕЖИЛИ СМО „ДАН РОЗЕ МАЈИЦА“
Међународни дан борбе против вршњачког насиља, у свету познат као „Дан ружичастих/розе мајица“, обележили смо ове недеље низом активности.
Одржане су радионице на тему вршњачког насиља, гледани и анализирани филмови са поменутом тематиком и на часовима одељењског старешине одржана предавања за ученике.
Централна активност овог догађаје реализована је 24. фебруара у холу школе, као и у издвојеном одељењу у Гостиници. Ученици, који су недавно прошли обуку за Ученички парламент, покренули су иницијативу и позвали остале ученике и запослене да им се придруже и дају подршку борби против вршњачког насиља тако што ће 24. фебруара доћи у школу обучени у розе мајице/одећу. Већина је са одушевљењем прихватила позив за учешће. Они су од 13 до 13.45 часова, обучени у розе мајице, на припремљеним паноима у холу школе,исписивали поруке и слогане у којима су изразили свој став у вези са насиљем, толеранцијом, пријатељством... Акцији су се придружили и предшколци са којима је о вршњачком насиљу разговарала реализаторка обуке Оливера Шуљагић. На крају разговора предшколци су послали поруке својим другарима шта значи пријатељство и како треба да се понаша добар друг. Иницијатори акције су на крају интервјуисали своје вршњаке и наставнике о значају обележавања овог датума.
Циљ ове активности је указивање на значај толеранције, емпатије, поштовања права детета и различитости, као и развијање сарадње, оснаживање ученика/деце за ненасилну комуникацију и ненасилно решавање конфликата.
Међународни дан борбе против вршњачког насиља, у свету познат као „Дан ружичастих/розе мајица“, обележили смо ове недеље низом активности.
Одржане су радионице на тему вршњачког насиља, гледани и анализирани филмови са поменутом тематиком и на часовима одељењског старешине одржана предавања за ученике.
Централна активност овог догађаје реализована је 24. фебруара у холу школе, као и у издвојеном одељењу у Гостиници. Ученици, који су недавно прошли обуку за Ученички парламент, покренули су иницијативу и позвали остале ученике и запослене да им се придруже и дају подршку борби против вршњачког насиља тако што ће 24. фебруара доћи у школу обучени у розе мајице/одећу. Већина је са одушевљењем прихватила позив за учешће. Они су од 13 до 13.45 часова, обучени у розе мајице, на припремљеним паноима у холу школе,исписивали поруке и слогане у којима су изразили свој став у вези са насиљем, толеранцијом, пријатељством... Акцији су се придружили и предшколци са којима је о вршњачком насиљу разговарала реализаторка обуке Оливера Шуљагић. На крају разговора предшколци су послали поруке својим другарима шта значи пријатељство и како треба да се понаша добар друг. Иницијатори акције су на крају интервјуисали своје вршњаке и наставнике о значају обележавања овог датума.
Циљ ове активности је указивање на значај толеранције, емпатије, поштовања права детета и различитости, као и развијање сарадње, оснаживање ученика/деце за ненасилну комуникацију и ненасилно решавање конфликата.
"АКО МИСЛИШ БИТИ ИН, МОРАШ БИТИ ФИН“
Ученици који су прошли обуку за Ученички парламент реализовали су акцију поводом обележавања Међународног дана борбе против вршњачког насиља, у свету познатог као Дан ружичастих/розе мајица.Од припремљеног материјала и снимака, уз помоћ наставнице ликовне културе Оливере Шуљагић и наставнице информатике и рачунарства Јелице Стевановић, сачинили су репортажу о овом догађају. Активност је реализована у оквиру пројекта „Образовање за права детета“, који реализује Ужички центар за права детета, уз подршку Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Погледајте репортажу!
Ученици који су прошли обуку за Ученички парламент реализовали су акцију поводом обележавања Међународног дана борбе против вршњачког насиља, у свету познатог као Дан ружичастих/розе мајица.Од припремљеног материјала и снимака, уз помоћ наставнице ликовне културе Оливере Шуљагић и наставнице информатике и рачунарства Јелице Стевановић, сачинили су репортажу о овом догађају. Активност је реализована у оквиру пројекта „Образовање за права детета“, који реализује Ужички центар за права детета, уз подршку Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Погледајте репортажу!
ТЕМАТСКА РАДИОНИЦА РОДНА (НЕ)РАВНОПРАВНОСТ
У петак, 4. октобра, у нашој школи одржана је угледна тематска радионица под називом Родна (не)равноправност.
У радионици су учествовали ученици осмог разреда, а наставници реализатори били су: Филип Лазић (грађанско васпитање), Ана Веснић (историја), Оливера Шуљагић (ликовна култура) и Мирјана Савић (музичка култура).
Детаљну припрему радионице можете погледати у Практикуму (школски сајт)
У петак, 4. октобра, у нашој школи одржана је угледна тематска радионица под називом Родна (не)равноправност.
У радионици су учествовали ученици осмог разреда, а наставници реализатори били су: Филип Лазић (грађанско васпитање), Ана Веснић (историја), Оливера Шуљагић (ликовна култура) и Мирјана Савић (музичка култура).
Детаљну припрему радионице можете погледати у Практикуму (школски сајт)
ПРВАЦИ У ДЕЧЈОЈ НЕДЕЉИ
У традиционалном обележавању Дечје недеље учествовали су и наши прваци.
Током уводне манифестације, под називом "Шарада", најмлађи ученици су уживали у стварању ликовних целина кредама у боји. Подједнако креативни су били и малишани у издвојеном одељењу у Гостиници.
У Дечјој недељи двориште наше школе постало је богатије и за четири млада дрвета. Ученици сваког од четири одељења првог разреда посадили су по једно дрво.
Том приликом смо одржали едукативне радионице, израдили пано и транспаренте са порукама еколошког садржаја.
Двориштем се орила весела песма:
" Нек' засади једно дрво свако
и нек' расте заједно са њим"...
Увек неизоставна тема у Дечјој недељи су права детета.Низ радионица смо посветили правима, али и обавезама, израдили смо пано и ликовне радове и закључили да је најзначајније право детета да буде срећно.
У издвојеном одељењу у Гостиници реализована је радионица под слоганом "Свако право обавезу тражи".
Кишно време је онемогућило реализацију маскенбала, тако да је последњи дан обележавања Дечје недеље био посвећен важној теми - пријатељству.
Разговарали смо, цртали, уживали у музици, израдили табле пријатељства, разменили поклоне са "тајним" пријатељима.
Нестрпљиво очекујемо будуће активности!
Марија Јездимировић
У традиционалном обележавању Дечје недеље учествовали су и наши прваци.
Током уводне манифестације, под називом "Шарада", најмлађи ученици су уживали у стварању ликовних целина кредама у боји. Подједнако креативни су били и малишани у издвојеном одељењу у Гостиници.
У Дечјој недељи двориште наше школе постало је богатије и за четири млада дрвета. Ученици сваког од четири одељења првог разреда посадили су по једно дрво.
Том приликом смо одржали едукативне радионице, израдили пано и транспаренте са порукама еколошког садржаја.
Двориштем се орила весела песма:
" Нек' засади једно дрво свако
и нек' расте заједно са њим"...
Увек неизоставна тема у Дечјој недељи су права детета.Низ радионица смо посветили правима, али и обавезама, израдили смо пано и ликовне радове и закључили да је најзначајније право детета да буде срећно.
У издвојеном одељењу у Гостиници реализована је радионица под слоганом "Свако право обавезу тражи".
Кишно време је онемогућило реализацију маскенбала, тако да је последњи дан обележавања Дечје недеље био посвећен важној теми - пријатељству.
Разговарали смо, цртали, уживали у музици, израдили табле пријатељства, разменили поклоне са "тајним" пријатељима.
Нестрпљиво очекујемо будуће активности!
Марија Јездимировић
У СУСРЕТ СВЕТСКОМ ДАНУ ЗДРАВЕ ХРАНЕ
„Ово је блуз за децу која желе да правилно расту.
Не, прича није лажна, за јако тело храна је важна, да деца буду здрава и снажна."
Светски дан хране се обележава 16. октобра са циљем подизања свести о значају правилне исхране.
Тим поводом, у одељењу I4 смо реализовали низ пригодних активности.
Разговарали смо о пирамиди исхране и потреби да исхрана буде редовна и разноврсна, слушали песме за децу чија је тема здрава храна, бојили илустрације воћа, поврћа, житарица и других здравих намирница и лепили их на пано.
Аранжирали смо „воћни сто", а нисмо ни пропустили прилику да се почастимо воћем.
Уживали смо и закључили за крај:
„Наш организам зна шта хоће,
најбоље од свега је воће"!
Марија Јездимировић
„Ово је блуз за децу која желе да правилно расту.
Не, прича није лажна, за јако тело храна је важна, да деца буду здрава и снажна."
Светски дан хране се обележава 16. октобра са циљем подизања свести о значају правилне исхране.
Тим поводом, у одељењу I4 смо реализовали низ пригодних активности.
Разговарали смо о пирамиди исхране и потреби да исхрана буде редовна и разноврсна, слушали песме за децу чија је тема здрава храна, бојили илустрације воћа, поврћа, житарица и других здравих намирница и лепили их на пано.
Аранжирали смо „воћни сто", а нисмо ни пропустили прилику да се почастимо воћем.
Уживали смо и закључили за крај:
„Наш организам зна шта хоће,
најбоље од свега је воће"!
Марија Јездимировић
ДЕТЕ ЈЕ ДЕТЕ, ДА ГА ВОЛИТЕ И РАЗУМЕТE
Ученици II3 и II4 одељења су заједно са одељењем ученика са сметњама у развоју и децом предшколског узраста обележили Дечју недељу различитим активностима. Ове године Дечија недеља реализована је под слоганом ,,Дете је дете, да га волите и разумете".
Још једном смо истакли важност потребе да децa буду заштићена и срећна, да живе у подстицајном, здравом и сигурном окружењу у коме могу да остваре своје потенцијале. Ученици су учествовали у различитим радионицама кроз које су посебну пажњу посветили здравом начину живота и здравој исхрани. На часовима дигиталног света ученици су показали своју креативност креирањем дигиталних слика.
Славица Ћериман Китић
Ученици II3 и II4 одељења су заједно са одељењем ученика са сметњама у развоју и децом предшколског узраста обележили Дечју недељу различитим активностима. Ове године Дечија недеља реализована је под слоганом ,,Дете је дете, да га волите и разумете".
Још једном смо истакли важност потребе да децa буду заштићена и срећна, да живе у подстицајном, здравом и сигурном окружењу у коме могу да остваре своје потенцијале. Ученици су учествовали у различитим радионицама кроз које су посебну пажњу посветили здравом начину живота и здравој исхрани. На часовима дигиталног света ученици су показали своју креативност креирањем дигиталних слика.
Славица Ћериман Китић
У РАЗЛИКАМА ЈЕ НАША СЛИЧНОСТ
Поводом Међународног дана детета, у одељењу V1 одржана је едукативна радионица, интегративног типа, под називом У разликама је наша сличност. Радионица је обухватила српски језик и књижевност, ликовну културу и музичку културу.
Циљ ове радионице је био да ученици утврде властите позитивне и негативне особине и особине других ученика; да разумеју осећања и потребе других; да буду толерантни и поштују различитост; да увиде да лепота и јесте у различитости; да схвате да свако дете, упркос разликама, мора да има своје место у одељењу; да и сами поштују права детета која су загарантована Конвенцијом о правима детета.
Кроз први део радионице, под називом Наше дрво, водила их је наставница српског језика и књижевности Душица Стевановић. Задатак им је био да завире дубоко у себе и истакну своје најбоље особине, али и оне негативне; да кажу шта је то што највише воле, али и шта не воле. Лепе и позитвне ствари су симболично бележили на цветове од папира у жељи да схвате како све лепо и позитивно треба да остане у нама, да се негује, развија и расцветава као цвеће на гранама, односно да треба да се тудимо да отклонимо, спутамо, савладамо све оно што је лоше, негативно и да не дозволимо да се дубље развија. Негативно треба да отпадне као лист са гране, јер лоше утиче и на нас и на друге у нашем окружењу. Наставница је очекивала да ће им много теже бити да говоре о својим позитивним особинама, што су они и потвдрили. Кроз разговор смо закључили да је позитивна слика о себи први услов за развој самопоштовања, које је неопходно за развој њихових урођених потенцијала, а на крају и прихватања других. Самопоштовањем се развија емпатија, а емпатија утиче на развој толеранције. Ово су путеви који воде до срећног и задовољног детета. Такво дете ће лакше развијати квалитетне односе са другом децом, што је предуслов развоја духа заједништва и јединства у одељењу. Вођени питањима наставницe, дошли су и до закључка да неприхватање различитости често води у дискриминацију и разне видове насиља, односно у кршење права детета која су загарантованаКонвенцијом о правима детета (развој своје личности, талента и способности; сопствено мишљење и слободно изражавање личности; недискриминација; заштита од менталног и физичког злостављања).
Кроз други део радионице ученике је водила наставница ликовне културе Оливера Шуљагић. На часу ликовне културе ученици су добили задатак да се представе цртежом и симболима којима би најбоље себе дочарали. Ликовна техника била је по слободном избору. Од завршених радова сачињена је изложба која је постављена на табли.
Ученици су излазили и вербално објаснили свој цртеж, како виде себе и своја интересовања и хобије. Након тога уследила је дискусија о цртежима, да ли су сви цртежи исти, ако нису, по чему се разликују? Заједно са наставницом изведен је закључак да су сва деца различита, као и њихови цртежи, различито изгледају, различито се облаче, воле различите ствари, слушају различиту музику, имају различите потребе и погледе на свет. У томе и јесте лепота, у различитостима. Зато је потребно да се међусобно уважавамо, дружимо и поштујемо, без обзира на разлике.
Након тога, уследио је разговор о дечјим правима која су представљена у цртежима. Ученици су навели право на образовање, слободу изражавања својих погледа и мишљења, право на слободно време, рекреацију и културне активности.
На питање наставнице да ли мисле да је свој деци у свету омогућено да уживају иста права, ученици су одговорили да није. Као разлог навели су да нека деца живе у ратним подручјима, где им је угрожено основно право на живот. Такође, велики број деце живи на граници екстремног сиромаштва, велики број њих је расељено свуда по свету и не живе са својим родитељима. Наставница је објаснила да је обавеза друштва да брине о деци и да им омогући да уживају своја права, а неке од порука, које су ученици послали одраслима, гласиле су:
,,Дозволите да се и глас деце чује!“
,,Будите толерантнији!“
,,Решавајте сукобе мирним путем!“
,,Више брините о деци!“
,,Припазите на своје понашање, јер ви сте узор деци !“
Последњи задатак био је да одговоре на питање „Зашто баш волим што сам дете?“ Своје одговоре су бележили на стикере, које су лепили на пано. Било је веома занимљивих и духовитих одговора. Они више инспирисани овом темом, написали су и песму.
Читава радионица је била пропраћена музиком. За избор музичких тачака и кореографију била је задужена наставница музичке културе Мирјана Савић, наравно, у сарадњи са децом. Певали су Деца су украс света Миње Суботе и Више нисам мало дете Леонтине Вукомановић. Сви су уживали и у таленту Иве Смиљанић, односно уз њеној балетској изведбу уз Месечеву сонату I става Лудвига ван Бетовена.
Радионица је реализована у оквиру пројекта „Образовање за права детета“ који реализује Ужички центар за права детета, уз подршку Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Душица Стевановић и Оливера Шуљагић
Поводом Међународног дана детета, у одељењу V1 одржана је едукативна радионица, интегративног типа, под називом У разликама је наша сличност. Радионица је обухватила српски језик и књижевност, ликовну културу и музичку културу.
Циљ ове радионице је био да ученици утврде властите позитивне и негативне особине и особине других ученика; да разумеју осећања и потребе других; да буду толерантни и поштују различитост; да увиде да лепота и јесте у различитости; да схвате да свако дете, упркос разликама, мора да има своје место у одељењу; да и сами поштују права детета која су загарантована Конвенцијом о правима детета.
Кроз први део радионице, под називом Наше дрво, водила их је наставница српског језика и књижевности Душица Стевановић. Задатак им је био да завире дубоко у себе и истакну своје најбоље особине, али и оне негативне; да кажу шта је то што највише воле, али и шта не воле. Лепе и позитвне ствари су симболично бележили на цветове од папира у жељи да схвате како све лепо и позитивно треба да остане у нама, да се негује, развија и расцветава као цвеће на гранама, односно да треба да се тудимо да отклонимо, спутамо, савладамо све оно што је лоше, негативно и да не дозволимо да се дубље развија. Негативно треба да отпадне као лист са гране, јер лоше утиче и на нас и на друге у нашем окружењу. Наставница је очекивала да ће им много теже бити да говоре о својим позитивним особинама, што су они и потвдрили. Кроз разговор смо закључили да је позитивна слика о себи први услов за развој самопоштовања, које је неопходно за развој њихових урођених потенцијала, а на крају и прихватања других. Самопоштовањем се развија емпатија, а емпатија утиче на развој толеранције. Ово су путеви који воде до срећног и задовољног детета. Такво дете ће лакше развијати квалитетне односе са другом децом, што је предуслов развоја духа заједништва и јединства у одељењу. Вођени питањима наставницe, дошли су и до закључка да неприхватање различитости често води у дискриминацију и разне видове насиља, односно у кршење права детета која су загарантованаКонвенцијом о правима детета (развој своје личности, талента и способности; сопствено мишљење и слободно изражавање личности; недискриминација; заштита од менталног и физичког злостављања).
Кроз други део радионице ученике је водила наставница ликовне културе Оливера Шуљагић. На часу ликовне културе ученици су добили задатак да се представе цртежом и симболима којима би најбоље себе дочарали. Ликовна техника била је по слободном избору. Од завршених радова сачињена је изложба која је постављена на табли.
Ученици су излазили и вербално објаснили свој цртеж, како виде себе и своја интересовања и хобије. Након тога уследила је дискусија о цртежима, да ли су сви цртежи исти, ако нису, по чему се разликују? Заједно са наставницом изведен је закључак да су сва деца различита, као и њихови цртежи, различито изгледају, различито се облаче, воле различите ствари, слушају различиту музику, имају различите потребе и погледе на свет. У томе и јесте лепота, у различитостима. Зато је потребно да се међусобно уважавамо, дружимо и поштујемо, без обзира на разлике.
Након тога, уследио је разговор о дечјим правима која су представљена у цртежима. Ученици су навели право на образовање, слободу изражавања својих погледа и мишљења, право на слободно време, рекреацију и културне активности.
На питање наставнице да ли мисле да је свој деци у свету омогућено да уживају иста права, ученици су одговорили да није. Као разлог навели су да нека деца живе у ратним подручјима, где им је угрожено основно право на живот. Такође, велики број деце живи на граници екстремног сиромаштва, велики број њих је расељено свуда по свету и не живе са својим родитељима. Наставница је објаснила да је обавеза друштва да брине о деци и да им омогући да уживају своја права, а неке од порука, које су ученици послали одраслима, гласиле су:
,,Дозволите да се и глас деце чује!“
,,Будите толерантнији!“
,,Решавајте сукобе мирним путем!“
,,Више брините о деци!“
,,Припазите на своје понашање, јер ви сте узор деци !“
Последњи задатак био је да одговоре на питање „Зашто баш волим што сам дете?“ Своје одговоре су бележили на стикере, које су лепили на пано. Било је веома занимљивих и духовитих одговора. Они више инспирисани овом темом, написали су и песму.
Читава радионица је била пропраћена музиком. За избор музичких тачака и кореографију била је задужена наставница музичке културе Мирјана Савић, наравно, у сарадњи са децом. Певали су Деца су украс света Миње Суботе и Више нисам мало дете Леонтине Вукомановић. Сви су уживали и у таленту Иве Смиљанић, односно уз њеној балетској изведбу уз Месечеву сонату I става Лудвига ван Бетовена.
Радионица је реализована у оквиру пројекта „Образовање за права детета“ који реализује Ужички центар за права детета, уз подршку Песталоци дечје фондације из Швајцарске.
Душица Стевановић и Оливера Шуљагић
СВЕТСКИ ДАН ДЕТЕТА
У одељењу I4 обележен је Светски дан детета разноврсним активностима.
Кроз израду „дрвета наших права“ подсетили смо се права детета о којима је било речи у току Дечје недеље.
Овом приликом смо посебну пажњу посветили и потреби детета за љубављу и нежношћу.
Лепили смо на таблу разнобојне стикере на којима су ученици, самостално или уз помоћ учитељице, писали лепе речи којима им се обраћају у породици.
Један од задатака је био да деца илуструју најдраже особе, животиње, играчке или места на која радо одлазе.
Идеја да дизајнирају наочаре у којима се огледају њихове жеље посебно је обрадовала малишане.
Марија Јездимировић
У одељењу I4 обележен је Светски дан детета разноврсним активностима.
Кроз израду „дрвета наших права“ подсетили смо се права детета о којима је било речи у току Дечје недеље.
Овом приликом смо посебну пажњу посветили и потреби детета за љубављу и нежношћу.
Лепили смо на таблу разнобојне стикере на којима су ученици, самостално или уз помоћ учитељице, писали лепе речи којима им се обраћају у породици.
Један од задатака је био да деца илуструју најдраже особе, животиње, играчке или места на која радо одлазе.
Идеја да дизајнирају наочаре у којима се огледају њихове жеље посебно је обрадовала малишане.
Марија Јездимировић
МЕЂУНАРОДНИ ДАН ОСОБА СА ИНВАЛИДИТЕТОМ
Међународни дан особа са инвалидитетом обележава се широм света 3. децембра. Ученици млађих разреда одељења ученика са сметњама у развоју имали су тог дана низ заједничких активности са вршњацима из редовних одељења.
Заједно са ученицима II3 украсили су штампана слова. Добили су их на поклон са жељом да им олакшају читање и писање. Ученике II4 угостили су у својој учионици.
Показали су им сваки кутак простора, паное, радове, комуникаторе, материјале за учење, занимљиве игрице. Уживали су у заједничком певању и рецитовању. Њиховим поклонима украшена је новогодишња јелка.
Хвала другари, учитељице и наставници за пажњу, љубав и подршку коју нам свакодневно пружате током учења и одрастања!
Дефектолог Нада Марић
Међународни дан особа са инвалидитетом обележава се широм света 3. децембра. Ученици млађих разреда одељења ученика са сметњама у развоју имали су тог дана низ заједничких активности са вршњацима из редовних одељења.
Заједно са ученицима II3 украсили су штампана слова. Добили су их на поклон са жељом да им олакшају читање и писање. Ученике II4 угостили су у својој учионици.
Показали су им сваки кутак простора, паное, радове, комуникаторе, материјале за учење, занимљиве игрице. Уживали су у заједничком певању и рецитовању. Њиховим поклонима украшена је новогодишња јелка.
Хвала другари, учитељице и наставници за пажњу, љубав и подршку коју нам свакодневно пружате током учења и одрастања!
Дефектолог Нада Марић
МЕЂУНАРОДНИ ДАН ОСОБА СА ИНВАЛИДИТЕТОМ У ОДЕЉЕЊУ 1/3
Ученици I3 одељења, у сарадњи са ученицима који се образују уз додатну подршку, обележили су Дан особа са инвалидитетом низом активности. Овај дан су провели заједно у игри и учењу.
Тачније, прваци су били гости наших ученика који се образују уз посебну подршку. Они су, као прави домаћини, прваке прво упознали са својом учионицом, играчкама и материјалима који им олакшавају учење. Ученици првог разреда припремили су изненађење за њих. Обрадовали су их разноврсним дидактичким материјалима и новогодишњим украсима, које су специјално и с пуно љубави за њих израдили. Након тога, заједно су цртали, бојили и играли домине. На крају, оно што сва деца највише воле, засладили су се разним слаткишима. Читаве наредне недеље ученици I3 наставиће дружење и учење са другарима који се образују уз посебну подршку.
Ана Радојчић
Ученици I3 одељења, у сарадњи са ученицима који се образују уз додатну подршку, обележили су Дан особа са инвалидитетом низом активности. Овај дан су провели заједно у игри и учењу.
Тачније, прваци су били гости наших ученика који се образују уз посебну подршку. Они су, као прави домаћини, прваке прво упознали са својом учионицом, играчкама и материјалима који им олакшавају учење. Ученици првог разреда припремили су изненађење за њих. Обрадовали су их разноврсним дидактичким материјалима и новогодишњим украсима, које су специјално и с пуно љубави за њих израдили. Након тога, заједно су цртали, бојили и играли домине. На крају, оно што сва деца највише воле, засладили су се разним слаткишима. Читаве наредне недеље ученици I3 наставиће дружење и учење са другарима који се образују уз посебну подршку.
Ана Радојчић
ТЕМАТСКА РАДИОНИЦА „ИНКЛУЗИЈА КАО ОДГОВОР НА ДИСКРИМИНАЦИЈУ"
Инспирисани Даном особа са Дауновим синдромом и темама обрађеним на часовима грађанског васпитања, ученици одељења VII4, уз помоћ предметног наставника, су кроз глумачке способности показали начине помоћи и подршке особама у инвалидским колицима и особама са Дауновим синдромом.
Публика је имала прилику да научи неколико основних појмова знаковног језика ради лакше комуникације са глувонемим особама.
Филип Лазић
Инспирисани Даном особа са Дауновим синдромом и темама обрађеним на часовима грађанског васпитања, ученици одељења VII4, уз помоћ предметног наставника, су кроз глумачке способности показали начине помоћи и подршке особама у инвалидским колицима и особама са Дауновим синдромом.
Публика је имала прилику да научи неколико основних појмова знаковног језика ради лакше комуникације са глувонемим особама.
Филип Лазић
Дан шарених чарапа
У понедељак, 21. марта, у нашој школи је обележен Светски дан особа са Дауновим синдромом. Симбол обележавања овог датума су различите шарене чарапе, јер људи са овим синдромом не могу упарити чарапе које обувају.
Интегративним приступом теми, са аспекта наставе ликовне културе, грађанског васпитања и часа одељењско старешине, пружили смо подршку деци са Дауновим синдромом, како би осетили да су део наше заједнице. Гост часа био је ученик из одељења са сметњама у развоју, који је учествовао у реализацији креативних радионица. Час је почео перформансом. Ученици су улазили у учионицу у различитим шареним чарапа уз одређену кореографију (коју су смислили свако за себе) и музичку подлогу, а затим је уследио разговор о симболици шарених чарапа и изведеног перформанса.
На настави грађанског васпитања објаснили су повезаност датума обележавања овог дана са генетичким предиспозицијама, односно хромозомима, тј. у каквој су вези 21. март и Даунов синдром. Такође, скренули су пажњу на неодговарајући термин „особе са посебним потребама“, који често користимо да назовемо овакве особе. На видео-снимку модне ревије показали су присутнима како је могуће укључити нетипичну децу у јавне наступе и отворили дискусију о тренутној и будућој припадности нетипичних особа у друштву. Ученици су износили своје предлоге на који начин могу укључити нетипичну децу у своје активности, како би се осећали прихваћено и вољено.
Све време разговора и дискусије ученици су заједно са гостом израђивали ликовне радове са мотивима шарених чарапа и исписивали поруке о пријатељству и толеранцији.
На завршетку радионице посећена је учионица нашег госта, где су се упознали са начином образовања деце са сметњама у развоју, материјалима са којима раде и омиљеним играма у којима су и сами учествовали. Изразили су и жељу за чешћим одржавањем оваквих радионица.
Овом радионицом желели смо да освестимо постојање особа са сметњама у развоју и колико је значајно говорити о њиховим проблемима, правима и потребама; да су пријатељство и прихватање јако важни; да се на овај начин учи толеранција која је у данашњем свету често занемарена, а то је и један од основних циљева образовања - припремати младе људе за будућност без мржње и предрасуда.
Оливера Шуљагић
У понедељак, 21. марта, у нашој школи је обележен Светски дан особа са Дауновим синдромом. Симбол обележавања овог датума су различите шарене чарапе, јер људи са овим синдромом не могу упарити чарапе које обувају.
Интегративним приступом теми, са аспекта наставе ликовне културе, грађанског васпитања и часа одељењско старешине, пружили смо подршку деци са Дауновим синдромом, како би осетили да су део наше заједнице. Гост часа био је ученик из одељења са сметњама у развоју, који је учествовао у реализацији креативних радионица. Час је почео перформансом. Ученици су улазили у учионицу у различитим шареним чарапа уз одређену кореографију (коју су смислили свако за себе) и музичку подлогу, а затим је уследио разговор о симболици шарених чарапа и изведеног перформанса.
На настави грађанског васпитања објаснили су повезаност датума обележавања овог дана са генетичким предиспозицијама, односно хромозомима, тј. у каквој су вези 21. март и Даунов синдром. Такође, скренули су пажњу на неодговарајући термин „особе са посебним потребама“, који често користимо да назовемо овакве особе. На видео-снимку модне ревије показали су присутнима како је могуће укључити нетипичну децу у јавне наступе и отворили дискусију о тренутној и будућој припадности нетипичних особа у друштву. Ученици су износили своје предлоге на који начин могу укључити нетипичну децу у своје активности, како би се осећали прихваћено и вољено.
Све време разговора и дискусије ученици су заједно са гостом израђивали ликовне радове са мотивима шарених чарапа и исписивали поруке о пријатељству и толеранцији.
На завршетку радионице посећена је учионица нашег госта, где су се упознали са начином образовања деце са сметњама у развоју, материјалима са којима раде и омиљеним играма у којима су и сами учествовали. Изразили су и жељу за чешћим одржавањем оваквих радионица.
Овом радионицом желели смо да освестимо постојање особа са сметњама у развоју и колико је значајно говорити о њиховим проблемима, правима и потребама; да су пријатељство и прихватање јако важни; да се на овај начин учи толеранција која је у данашњем свету често занемарена, а то је и један од основних циљева образовања - припремати младе људе за будућност без мржње и предрасуда.
Оливера Шуљагић
ОБЕЛЕЖЕН СВЕТСКИ ДАН ОСОБА СА АУТИЗМОМ
На часу одељењског старешине у V1 одељењу одржана је радионица посвећена аутизму. Одељењски старешина Оливера Шуљагић је разговарала са ученицима шта и колико знају о овом поремећају, с обзиром да у разреду имају другара управо са поремећајем из спектра аутизма.
Након разговора, укључила се и Тамара Вељковић, лични пратилац ученика, која је на сликовит начин приближила ученицима аутизам - како се особе понашају, шта им прија и на који начин ми као друштво можемо да делујемо да се особе са овим поремећајем осећају прихваћено и вољено. Након тога, активности су настављене на часу грађанског васпитања. Дефектолог Данијела Ватазевић и наставник Филип Лазић су кроз предавање и игру показали колико је значајна вршњачка подршка.
Оливера Шуљагић
На часу одељењског старешине у V1 одељењу одржана је радионица посвећена аутизму. Одељењски старешина Оливера Шуљагић је разговарала са ученицима шта и колико знају о овом поремећају, с обзиром да у разреду имају другара управо са поремећајем из спектра аутизма.
Након разговора, укључила се и Тамара Вељковић, лични пратилац ученика, која је на сликовит начин приближила ученицима аутизам - како се особе понашају, шта им прија и на који начин ми као друштво можемо да делујемо да се особе са овим поремећајем осећају прихваћено и вољено. Након тога, активности су настављене на часу грађанског васпитања. Дефектолог Данијела Ватазевић и наставник Филип Лазић су кроз предавање и игру показали колико је значајна вршњачка подршка.
Оливера Шуљагић
ДАН ПОДРШКЕ ОСОБАМА СА ДАУНОВИМ СИНДРОМОМ
Ученици I3 одељења су данас обележили Светски дан особа са Дауновим синдромом и на тај начин пружили подршку другарима који се образују уз додатну подршку.
Наш друг Виктор нам је уручио честитку захвалности, а ми смо обули чарапице различитих боја, поштујући традиционални обичај обележавања овог дана. Поручили смо да ћемо се трудити да будемо ту за њих и да на нашу љубав и подршку могу увек да рачунају.
Ана Радојчић
Ученици I3 одељења су данас обележили Светски дан особа са Дауновим синдромом и на тај начин пружили подршку другарима који се образују уз додатну подршку.
Наш друг Виктор нам је уручио честитку захвалности, а ми смо обули чарапице различитих боја, поштујући традиционални обичај обележавања овог дана. Поручили смо да ћемо се трудити да будемо ту за њих и да на нашу љубав и подршку могу увек да рачунају.
Ана Радојчић
ДАН ШАРЕНИХ ЧАРАПА У ОДЕЉЕЊУ 1/4
У одељењу I4 обележен је Светски дан особа са Дауновим синдромом.
У знак подршке, ученици су носили шарене и различите чарапе, у складу са међународном традицијом обележавања овог дана.
У оквиру активности припремили смо и поклон ученицима првог циклуса који се образују уз додатну подршку.
Марија Јездимировић
У одељењу I4 обележен је Светски дан особа са Дауновим синдромом.
У знак подршке, ученици су носили шарене и различите чарапе, у складу са међународном традицијом обележавања овог дана.
У оквиру активности припремили смо и поклон ученицима првог циклуса који се образују уз додатну подршку.
Марија Јездимировић